微博上，河北威縣一中一名高三學生很興奮地說：“小時候……暢想十年之后，或許我們都不用到學校上課了。

在家里看著手機、電視和電腦，就可以跟老師在線上溝通，沒想到今天真的實現了，真是不可思議！”

沒想到今天終于實現了。這句話既有疫情背景的無奈，也透露了在線教育技術和設備的成熟。

據聯合國教科文組織報告，截至3月16日，全球有7.767億學齡兒童受到學校關閉的影響，整個亞洲的在線教育增長勢頭十分明顯。

在納斯達克上市的中國在線教育提供商跟誰學的股價自今年初以來上漲92%。此外對于中國市場來說，人口眾多，疫情原因同樣也造成線上教育市場的極速增長。

英孚教育相關負責人表示，在春節后的三周時間里，已經有15萬名學生轉移到了線上教學，目前還在以每天1萬人左右的數量持續增加。

另外多家教育平臺公布的數據顯示，其單日同時在線流量超500萬人。知名移動辦公平臺也表示，目前已有1200萬學生、2萬多所學校加入了“在家上課計劃”。

一是功能定位落差大。市場上大部分在線課程都是補習知識為主旨，通過過度訓練、超綱挖掘、提前授課等策略，實現“提分”目標，并以此自稱質量過硬。

二是課程資源偏差大。在線教育最大的特點是以課程資源與學生的互動為主線，但我國沒有統一建立中小學教學專業資源庫，缺少體系完備且具有創新價值的在線教學資源。

三是方法工具反差大。大部分在線教學講練為主，重點難點精講精練，評價手段是刷卷刷題，死磕答題技術、技巧。

四是在線網課的工具。在線網課需要設備的支持，在一定程度上給父母造成了負擔，有一位媽媽稱自己都變成的網管，網課視頻信號不穩定、卡頓、畫質不清晰都是困擾在線網課的難題。

基于皓麗會議平板的視頻會議場景，使得會議平板的在線課堂應用成為可能。白板書寫功能可以，讓老師輕輕板書演示，極大還原教學場景，搭配是4K屏幕與強大內芯，可以保持在線教學畫面的穩定流暢。

圖源：皓麗會議平板

同時對于線上教育的痛點，互動缺少的問題，皓麗會議平板的教育軟件，可以進行多場景的人機交互，例如音樂、視頻、圖文，多媒體的聯動教學，尤其是對于幼兒的教學需要十分適用。

圖源：皓麗會議平板

例如在一場在線物理課堂中，告別手持視頻設備的老師，可以站在會議平板面前，一邊書寫演示，一邊暢快淋漓地講課。

通過觸摸書寫、圖片插入功能等豐富表達方式，在線用白板演示物理模型，讓學生仿佛面對面般聽課學習，高清4k大屏，播放物理實驗視頻，更加直觀的展現物理實驗規律。

課程結束后，課堂全部演示的白板筆記，通過手機掃一掃即可輕松分享給學生，隨時復習查看，大大提升學習效率。

在信息傳播方式、在線視頻、教育互動上，皓麗會議平板均有尚佳表現，可以極大提升在線教學的效率和樂趣。

疫情環境下，在線教育的火熱，對于線上學習方式的普及，起到了很大的促進作用，原本處于增長期的會議平板市場，也迎來新的契機。