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近年來，雙師課堂的概念非常盛行，但卻遭遇“叫好不叫座”的尷尬。很多培訓機構大力推廣，但是學生及家長卻不買單。其根本原因還是當前市場上推廣的雙師課堂解決方案，違背了教學規律，斬斷了學生與授課老師之間的教學互動，沒有形成很好的教學閉環。就此，億聯網絡推出的雙師課堂真正解決了這一難題，真正地實現了教學互動，讓學生和老師能夠形成真正的互動。
在教育界有一個非常著名的理論——教育三角理論。教學三角展示了教學過程中的核心因素：教學的內容、主題、學習目標，學習者或學生，還有教師。他們之間存在著三中重要關系：首先，學習者和學習內容、學習目標之間的關系，為“認知軸”(acquisition axis)；其次，教師和教學內容、學習目標之間的關系，是“再現軸”(representation axis)；后，教師和學生之間的關系，是“互動軸”(interaction axis)。
雙師課堂出現之前，在傳統的單一教師授課模式中，教師承擔著兩方面的角色：與學生的互動和對知識的再現。
目前市場上絕大多數的雙師課堂解決方案：授課型教師的角色功能被大大弱化了，與學生之間的互動軸基本被打破，只剩下再現教學內容這一個功能，和通過答題器連接的極弱互動。
而與之相反的是，助教型教師扮演的角色一下子豐富起來，不僅在備課時要與授課型老師直接互動，領悟課堂所學，還要在課堂上與學生直接互動，及時把握學習節奏，同時還要在課后承擔“再現內容”任務，幫助學生鞏固。可想而知，如果保證好的課堂效果，對于助教型教師的要求有多高。
這樣一來，過去教與學之間的互動就被破割裂，老師并沒有辦法真正和學生形成互動。然后，億聯網絡推出的全新雙師課堂解決方案則解決了這一問題。
億聯的雙師課堂解決方案包括三個模塊：雙師教學系統、雙師排課系統、設備管理系統。通過雙師教學系統、雙師排課系統、設備管理系統，三個合而為一，讓雙師教育更好的服務于教育。
授課型的老師通過億聯的多攝像頭方案就可以全方位了解學生，在課堂上直接跟學生進行“面對面”的互動。不僅如此，在課前和課后，授課型老師都可以通過雙師排課系統、設備管理系統與學生進行及時的互動，全面把握學生的學習節奏，更好地為學生提供幫助。
